Descripción de las etapas de formación

 OBJETIVOS DE LA ESCUELA  MUNICIPAL DE TEATRO MUSICAL 

• Desarrollo de las capacidades expresivas y creativas a través de la coordinación de los distintos recursos expresivos.
• Desarrollo de la capacidad de comunicación.
• Valorar el propio cuerpo como instrumento de expresión y comunicación.
• Valoración y desarrollo del sentido del ritmo.
• Estimulación desde edades muy tempranas de la expresión verbal unida a una progresión dramática que favorezca la pérdida del sentido del ridículo para progresar hacia la extroversión y perder de este modo el miedo escénico.
• Desarrollo de la capacidad de escucha y reacción.
• Valoración de la importancia del trabajo colectivo.
• Desarrollo de la sociabilidad y desinhibición a través de juegos.
• Mejora de los procedimientos de expresión oral: corrección en el lenguaje.
• Desarrollar el valor estético en el alumno ante un montaje o espectáculo teatral. 

        OBJETIVOS DE LAS ASIGNATURAS

1º Y 2º ETAPA

DRAMATIZACIÓN

• Es una forma de representación que utiliza el cuerpo, la voz, el espacio y el tiempo escénico para expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias.
• En un primer momento, la dramatización se trabaja como juego, y servirá como paso previo para, en niveles posteriores, introducir el teatro.
• Desarrollo de la capacidad de comunicación y atención, la imaginación y la creatividad, la espontaneidad
• Mejora en la relación con los compañeros
• Potenciar en el niño la libre expresión de sí mismo.
• Análisis de distintas experiencias que den a los chicos la posibilidad de trabajar juntos/as para alcanzar un objetivo común.
• Ofrecer distintas posibilidades de combinación de las materias a las que el alumnado puede optar según sus gustos y aptitudes
• Apoyar y canalizar los planteamientos de los niños, en respuesta a sus necesidades profundas, ayudándoles a evolucionar.
• Ofrecer una enseñanza que permita al alumno tomar conciencia, dominio y disfrute de esta especialidad artística
• Plantear la educación artística como un enriquecimiento personal y colectivo, con el desarrollo de todos sus valores intrínsecos
• Potenciar la Participación en actividades que impliquen demostraciones voluntarias de ejecución de ideas
• Favorecer el interés por organizar y participar en actividades artísticas
• Desarrollo de todos los medios de expresión (oral, visual, táctil, musical, etc.).

PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL

• Desarrollar una actitud de "escucha" emocional, verbal y corporal que, responda a las necesidades ambientales y ofrezca respuestas (corporales, verbales y emocionales) ajustadas a las mismas
• Mejorar la relación interpersonal, la comunicación, y el respeto, en toda la comunidad escolar, convirtiéndolo en una característica de nuestra cultura como grupo.
• Aumentar la capacidad de interacción del alumno con el entorno
• Ejercitar la coordinación muscular de los/as alumnos/as al realizar actividades cotidianas.
• Fortalecer su autonomía.
• Favorecer y desarrollar el trabajo en equipo y la superación de las diferencias y conflictos (aplicando técnicas psicomotrices
• Ayudar a los niños expresarse espontáneamente y favorecer la repetición de actividades sensorio-motrices que lo precisen, la autorregulación y la educación de su capacidad sensitiva, partiendo de sus sensaciones, las obtenidas mediante el propio cuerpo a partir de las vivencias impulsivo-emocionales, del movimiento, de la postura, del equilibrio, de la respiración y mediante el mundo exterior (el espacio, los otros, el tiempo).

EXPRESIÓN VOCAL

• Descubrir las posibilidades motrices y expresivas del propio cuerpo
• Desinhibición y espontaneidad en gestos y movimientos
• Coordinación de movimientos de piernas, brazos, cabeza…
• Búsqueda de nuevas situaciones y posibilidades motrices
• Control del propio movimiento en relación con el espacio y el tiempo
• Desarrollo de la atención, el oído y la organización espacial.
• Mejora de la autoestima, el conocimiento del propio cuerpo, la espontaneidad, la creatividad y la imaginación.

3ª Y 4ª ETAPA

INTERPRETACIÓN

• Descubrir las posibilidades corporales en relación con la expresión dramática.
• Conocer y trabajar distintos métodos de improvisación.
• Desarrollar la práctica de la escucha.
• Desarrollar la destreza para la creación de los personajes.
• Técnicas de memorización.
• Desarrollo de la creatividad.
• Conocimiento de los distintos géneros teatrales.
• Distintas escuelas.
• Capacitar al alumno para el aprendizaje de los mecanismos actorales y de proceso de creación de la escena y del personaje.
• Dominio de las técnicas de relajación y autocontrol.
• Dominio de la concentración y memoria sensorial.
• Colocación y emisión correcta de la voz.
• Dicción.
• Proyección.

VOZ/CANTO

El alumno deberá conocer el funcionamiento de su propia voz- para ello trabajará la respiración diafragmática a la vez que empieza a comprender y a asimilar con claridad el mecanismo por el cual el instrumento se pone en funcionamiento:

• Lugar donde reside el origen de la vibración.
• Órganos resonadores.
• Articuladores, etc...
• El alumno adquirirá a lo largo de los cursos establecidos, una respiración, emisión y articulación correctas.
• Desarrollo del oído musical.
• Proyección de la voz
• Trabajo de dicción correcta.
• Dramatización.

EXPRESIÓN CORPORAL / DANZA

EXPRESIÓN CORPORAL.

• Utilización del cuerpo como medio de expresión en todas las emociones.
• Establecer relación entre el cuerpo y los objetos.
• Lograr la interrelación entre diferentes cuerpos, niveles y espacios.
•  Unir la expresión corporal con la voz hasta lograr naturalidad, espontaneidad y dominio de ambos como elementos relacionados entre sí.
• Trabajar el proceso de creación a partir de diferentes pautas teniendo en cuenta la técnica de la composición coreográfica, a la voz y la dicción.
• Crear a partir de la improvisación y favorecer la creatividad e imaginación.
• Manifestación o exteriorización de sentimientos, sensaciones e ideas.
• Desarrollo del sentido estético del movimiento.
• Búsqueda del bienestar y el desarrollo personal.

DANZA APLICADA

• Trabajar la correcta colocación del cuerpo.
• Desarrollo de las posibilidades expresivas del movimiento.
• Búsqueda del sentido de musicalidad y del ritmo.
• Desarrollo de la creatividad personal a través de la danza.
• Desarrollo de las capacidades sensitivas a nivel auditivo, visual, táctil…
• Búsqueda de comunicación e integración social.